SZKOŁA PODSTAWOWA W OŚNISZCZEWKU
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
ROK SZKOLNY 2009/2010
I. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej:
Cel ewaluacji:
Zebranie informacji, czy w szkole efektywnie przeprowadza się analizę wyników sprawdzianu i czy wdrażanie wniosków z tych analiz wpływa na uzyskanie lepszych wyników kształcenia.
Ustalenia: Co możemy zrobić aby proces analizy i wyniki w lepszym stopniu oddziaływał na efekty kształcenia? Jakie podjąć działania?
Obszar:
Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej
Wymaganie:
Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
II. Informacje dotyczące organizacji ewaluacji:
Źródła informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją:
- * wyniki sprawdzianu 2009 klasy VI, wyniki sprawdzianu próbnego kl. VI,
- * ankiety dla nauczycieli, analizy i dokumenty OKE w Gdańsku,
- * wywiad z nauczycielami oraz dokumentacja szkoły,
- * strona www szkoły
III. Analiza wyników ewaluacji wewnętrznej w odniesieniu do ustalonych kryteriów oceny – określenie poziomu spełniania wymagań (A, B, C, D, E).
Przeprowadzono szczegółową analizę wyników sprawdzianu 2009 klasy VI, wyciągnięto wnioski do dalszej pracy. Ze względu na słabszy wynik sprawdzianu niż w latach ubiegłych opracowano i wdrożono „Plan działań poprawy efektywności kształcenia”. Plan w ciągu roku szkolnego podlegał ewaluacji. Sprawdzono formę i stopień przydatności analizy wyników sprawdzianu do dalszej pracy nauczycieli z uczniami. Weryfikowano realizację wniosków z analizy sprawdzianu na każdym etapie kształcenia oraz przepływ informacji o tej analizie do rodziców i uczniów.
Wdrożone wnioski, realizacja „Planu działań…” oraz efektywne monitorowanie działań doprowadziło do uzyskania dużo lepszego wyniku sprawdzianu 2010.
Na podstawie przeprowadzonej analizy dla obszaru 1 wymagania 1.1 określono spełnianie wymagań na poziomie B
IV. Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy:
Wdrożony „Plan działań poprawy efektywności kształcenia” i jego efekty utwierdziły nas, że celowe i efektywne jest opracowywanie planów usprawniających pewne niedomagające obszary pracy szkoły.
W przyszłości należy poszukiwać nowych, doskonalszych form opracowania i przedstawiania analizy wyników sprawdzianu klasy VI.
V. Raport z ewaluacji wewnętrznej został przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 28.06.2010 r. oraz jego treść jest umieszczona na stronie www szkoły.
V. Załączniki (wykaz zgromadzonych dokumentów, które zawierają informacje i wyniki badań wykorzystanych przy sporządzaniu raportu):
- * Analiza wyników sprawdzianu klasy VI przeprowadzonego 02.04.2009 roku „O zwierzętach” – D. Roszak, M. Komorowska,
- * Plan działań poprawy efektywności kształcenia – SP Ośniszczewko, rok szkolny 2009/10,
- * Wyniki ankiety dot. analizy wyników sprawdzianu klasy VI – B. Barczak, G. Gadalińska,
- * Analiza „Planu działań poprawy efektywności kształcenia” – J. Przybylska, M. Komorowska,
- * Badanie dot. wdrażania wniosków z analizy wyników sprawdzianu – A. Szopa, D. Roszak,
- * Opis i analiza próbnego sprawdzianu klasy VI przeprowadzonego w dniu 01.12.2009 roku – M. Komorowska, D. Roszak.
SZKOŁA PODSTAWOWA W OŚNISZCZEWKU
RAPORT Z KONTROLI WEWNĘTRZNEJ
ROK SZKOLNY 2009/2010
Tematyka kontroli:
- 1. Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.
- 2. Terminowość rozpoczynania zajęć.
- 3. Prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli.
Informacje dotyczące organizacji kontroli:
- * kontrole były prowadzone poprzez analizę dokumentów i obserwację,
- * czas kontroli: systematycznie cały rok szkolny.
Wnioski z przeprowadzonych kontroli:
- * kontrola zgodności prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania wykazała niewielkie uchybienia, które po semestralnym podsumowaniu zostały usunięte,
- * w zakresie dokumentowania obecności uczniów oraz potwierdzania odbycia zajęć podpisem nauczyciela nie stwierdzono nieprawidłowości,
- * oceny w dziennikach lekcyjnych mimo uwag na I semestr w dalszym ciągu nie są zgodne z WSO – najwięcej nieprawidłowości występuje w ocenach z języka polskiego w klasach 5-6 oraz religii we wszystkich klasach. W klasach I-III występują sporadyczne przypadki stosowania przy ocenach plusów i minusów, które nie są przewidziane w WSO dla tych klas.
- * kontrola terminowości rozpoczynania zajęć oraz prawidłowości sprawowania dyżurów przez nauczycieli nie wykazała znacznych uchybień.