SZKOŁA PODSTAWOWA W OŚNISZCZEWKU
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
ROK SZKOLNY 2011/2012
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH
I. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej:
Cel ewaluacji:
Pozyskanie informacji w jakim stopniu w naszej szkole respektowane są normy społeczne. Podjęcie decyzji o kontynuacji lub modyfikacji działań.
Obszar:
Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki. Szkoła lub placówka osiąga cele zgodne z polityka oświatową państwa. Szkoła lub placówka doskonali efekty swojej pracy.
Wymaganie:
Respektowane są normy społeczne.
II. Informacje dotyczące organizacji ewaluacji:
Źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją:
- dokumenty: „Plan Rozwoju Szkoły Podstawowej w Ośniszczewku na lata 2009-2013”, „Plan Pracy Szkoły Podstawowej w Ośniszczewku na rok 2011/2012”, „Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Ośniszczewku na rok 2011/2012”, „Szkolny Plan Profilaktyki i Promowania Zachowań Prozdrowotnych wśród Uczniów na rok szkolny 2011/2012”
- ankiety dla uczniów,
- wywiady grupowe z rodzicami i pracownikami niepedagogicznymi,
- obserwacje nauczycieli
III. Analiza wyników ewaluacji wewnętrznej w odniesieniu do ustalonych kryteriów oceny – określenie poziomu spełniania wymagań (A, B, C, D, E).
Dokumenty szkolne zawierają zapisy o promowaniu uczniów wyróżniających się pozytywną postawą wobec innych, wdrażaniu do tolerancji, przygotowania uczniów do bezpiecznego życia, reagowania w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu, poszanowaniu praw drugiego człowieka. W szkole wdrożono dokument dotyczący procedur postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo. Z wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi wynika, że dzieci stosują wobec nich zwroty grzecznościowe i dostosowują się do poleceń dotyczących bezpiecznych zachowań. Badana grupa rodziców uważa, że ich dzieci są bezpieczne w szkole i drodze do i ze szkoły. Ankietowani uczniowie pozytywnie ocenili swoje zachowanie w szkole i podczas dojazdów. Niepokoi fakt, że 1/3 uczniów przyznaje się, że biega po korytarzu i po schodach nie patrząc na innych. Natomiast ponad połowa uczniów reaguje, gdy ktoś swoim zachowaniem zagraża bezpieczeństwu.
Na podstawie przeprowadzonej analizy dla obszaru 1 wymagania 1.4 określono spełnianie wymagań na poziomie B
IV. Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy:
Należy w dalszym ciągu doskonalić metody i formy oddziaływań na społeczność szkolną aby respektowanie norm społecznych było jeszcze na wyższym poziomie. Aby poprawić bezpieczeństwo należy konsekwentnie wymagać od dzieci właściwych zachowań. W zakresie form grzecznościowych wdrażać dzieci młodsze do ich częstszego stosowania, podczas umyślnego i nieumyślnego wyrządzania komuś krzywdy.
V. Załączniki (wykaz zgromadzonych dokumentów, które zawierają informacje i wyniki badań wykorzystanych przy sporządzaniu raportu):
- Analiza badań dotyczących przestrzegania norm społecznych w szkole oraz w drodze do i ze szkoły – G. Gadalińska, M. Jankowska, J. Przybylska, D. Roszak, D. Wieruszewski, Bernadeta Barczak,
- Wywiad grupowy z rodzicami,
- Wywiad grupowy z pracownikami niepedagogicznymi,
- Ankieta dla uczniów dot. przestrzegania norm bezpieczeństwa,
- Ankieta dla uczniów dot. stosowania zwrotów grzecznościowych.
WSPÓŁPRACA MIĘDZY NAUCZYCIELAMI
I. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej:
Cel ewaluacji:
Pozyskanie informacji o funkcjonowaniu współpracy między nauczycielami.
Obszar:
Zarządzanie szkoła lub placówką. Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły lub placówki.
Wymaganie:
Funkcjonuje współpraca w zespołach.
II. Informacje dotyczące organizacji ewaluacji:
Źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją:
- dokumenty: protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej i Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli
- ankiety dla nauczycieli,
- wywiad z dyrektorem szkoły.
III. Analiza wyników ewaluacji wewnętrznej w odniesieniu do ustalonych kryteriów oceny – określenie poziomu spełniania wymagań (A, B, C, D, E).
Wszyscy nauczyciele doskonale orientują się w jakich obszarach pracy szkoły odbywa się współpraca. Stosują różne formy współpracy i wysoko ocenili metody i formy współpracy, uznając je za wystarczające. Wszyscy zgodnie stwierdzili, że istniejące zespoły spełniają swoją rolę. Z wywiadu z dyrektorem wynika, że nauczyciele dobrze współpracują ze sobą. Widoczne jest duże zaangażowanie nauczycieli. Jednak niektórzy nauczyciele mniej aktywnie włączają się w pracę zespołów. Analiza dokumentacji dowodzi różnorodnych form współpracy, zgodnych z potrzebami szkoły.
Na podstawie przeprowadzonej analizy dla obszaru 4 wymagania 4.1 określono spełnianie wymagań na poziomie B
IV. Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy:
Nie ma potrzeby wprowadzania zmian w metodach współpracy między nauczycielami. Dotychczas wypracowane przynoszą efekty zadowalające wszystkich zainteresowanych. Zespoły nauczycielskie powinny zadbać o równomierne przydzielanie zadań swoim członkom, co wpłynie na zwiększenie zaangażowania wszystkich nauczycieli w ich pracę.
V. Załączniki (wykaz zgromadzonych dokumentów, które zawierają informacje i wyniki badań wykorzystanych przy sporządzaniu raportu):
- Analiza badań dotyczących współpracy między nauczycielami – E. Stabulewicz, A. Szopa, M. Komorowska, Elżbieta Wietrzykowska,
- Wywiad z dyrektorem dotyczący współpracy między nauczycielami,
- Ankieta dotycząca współpracy między nauczycielami (dla nauczycieli).
Raport z ewaluacji wewnętrznej został przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 23.08.2012 r. oraz jego treść jest umieszczona na stronie www szkoły.
SZKOŁA PODSTAWOWA W OŚNISZCZEWKU
RAPORT Z KONTROLI WEWNĘTRZNEJ
ROK SZKOLNY 2011/2012
Tematyka kontroli:
- Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.
- Warunki i realizacja zajęć dodatkowych z uczniami.
- Tryb wystawiania ocen semestralnych i końcoworocznych.
Informacje dotyczące organizacji kontroli:
- kontrole były prowadzone poprzez analizę dokumentów i obserwację,
- czas kontroli: systematycznie cały rok szkolny.
Wnioski z przeprowadzonych kontroli:
- # kontrola zgodności prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania wykazała niewielkie uchybienia, które na bieżąco zostały usunięte,
- # w zakresie dokumentowania obecności uczniów oraz potwierdzania odbycia zajęć podpisem nauczyciela należy dążyć do systematyczności,
- # oceny w dziennikach lekcyjnych są zgodne z WSO – występują sporadyczne przypadki stosowania przy ocenach plusów i minusów, które nie są przewidziane w WSO dla odpowiednich klas,
- # kontrola trybu wystawiania ocen semestralnych i końcoworocznych nie wykazała uchybień,
- # należy poszukiwać nowych form i metod oraz wzbogacić bazę pomocy dydaktycznych aby podnieść atrakcyjność zajęć dodatkowych dla uczniów.
Raport z kontroli wewnętrznej został przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 23.08.2012 r. oraz jego treść jest umieszczona na stronie www szkoły.